Informativo Digital Einstein

Festa de Formatura

2008-12-16T17:30:00.013-02:00

Os formandos das salas anexas da Escola Estadual Albert Einstein, comemoraram no dia 12 de dezembro, ao lados de amigos e familiares, a conclusão do Ensino Médio.

Parabenizamos os formandos por sua força de vontade e determinação e desejamos que continuem seus caminhos com a mesma garra e nunca desistam de seus sonhos.

Show de Física

2008-12-16T16:14:00.008-02:00

Na primeira semana de dezembro, os alunos realizaram um SHOW DE FÍSICA.

Orientados pelos professores Eduardo e Juliana, os alunos desenvolveram diversas experiências para demonstrar alguns fenômenos físicos. Estiveram envolvidos na apresentação, todos os professores e alunos da escola.

Veja alguns momentos da exposição:

17ª Olimpíada Escolar de Guarantã do Norte

2008-06-23T09:25:00.010-03:00

Os atletas da Escola Estadual Albert Einstein mostraram seu talento, força e determinação na 17ª Olimpíada Escolar de Guarantã do Norte conquistando o título de Campeão Geral - Cat. A 1991.

Títulos conquistados:

Campeão Geral Cat. A 1991
1º Lugar Basquetebol Feminino
1º Lugar Futsal Feminino
1º Lugar Futsal Masculino
1º Lugar Handebol Feminino
1º Lugar Handebol Masculino
1º Lugar Tênis de Mesa Feminino
1º Lugar Tênis de Mesa Masculino
1º Lugar Volei de Praia Feminino
2º Lugar Volei de Praia Feminino
1º Lugar Volei de Praia Masculino
1º Lugar Voleibol Feminino
1º Lugar Voleibol Masculino
2º Lugar Xadrez Feminino
2º Lugar Xadrez Masculino

Parabéns a todos!

VI Noite Cultural - Veja as Fotos

2007-10-16T14:26:00.000-02:00

Respostas

2007-05-14T11:09:00.000-03:00

Respostas, com comentários:

1. E. Todos os tipos de açúcares, quando chegam ao intestino, são decompostos em estruturas moleculares mais simples, os monossacarídeos. Para que os monossacarídeos possam ser ''montados'' e assumirem a estrutura de polissacarídeos, é preciso inicialmente convertê-los em glicose. Essa primeira etapa é importante, especialmente porque a glicose é a única forma através da qual os glicídios podem ser transportados pelo sangue. Além disso, só as moléculas de glicose podem ser ''montadas'' para formar o polissacarídeo de reserva, ou seja, glicogênio, armazenado no fígado e nos músculos esqueléticos. Depois de uma refeição, as células do fígado absorvem moléculas de glicose do sangue, unindo-as de maneira a formar o polissacarídeo. Quando a taxa de glicose no sangue baixa, nos períodos entre as refeições, as células do fígado quebram o glicogênio reconvertendo-o em moléculas de glicose que são lançadas no sangue. A função do glicogênio hepático, portanto, é a manutenção da glicemia entre as refeições, ou seja, é uma reserva de glicose que pode ser exportada para outros órgãos (como o cérebro, cuja energia é exclusivamente derivada da glicose), quando necessário. O glicogênio muscular, ao contrário, não pode ser exportado. É usado pela própria fibra como fonte emergencial de energia quando a necessidade desta é muito intensa, como numa corrida veloz.A insulina atua no aumento no transporte de glicose através da membrana celular, no aumento na disponibilidade de glicose no líquido intracelular, no aumento na utilização de glicose pelas células, no aumento na glicogênese (polimerização de glicose, formando glicogênio), principalmente no fígado e nos músculos, e no aumento da transformação de glicose em gordura.O glucagon, secretado pelas células alfa das ilhotas de Langerhans, é muito importante principalmente para evitar que ocorra uma hipoglicemia acentuada no organismo de uma pessoa. Quando a concentração de glicose no sangue atinge valores baixos, as células alfa das ilhotas de Langerhans liberam uma maior quantidade de glucagon. O glucagon, então, faz com que a glicose sanguínea aumente e retorne aos valores aceitáveis como normais.A deficiência de produção e/ou da ação da insulina provoca uma doença chamada Diabetes Mellitus.

2. Respostas:A) 3 (glicólise) e 7 (síntese de ácidos graxos).

B) Um dentre os hormônios e respectivo local de produção: • adrenalina - medula da supra-renal;• glucagon - pâncreas; • glicocorticóides - córtex da supra-renal.

3. C. Não podemos esquecer que a glicose é a forma sob a qual os carboidratos se encontram normalmente no sangue e que glicogênio é a forma sob a qual eles são armazenados. Sempre que é necessário, o fígado, na presença do hormônio glucagon, transforma o glicogênio em glicose para manter o nível no sangue. Os músculos, pelo seu volume e atividade, são o local de conversão da energia química, potencial, dos alimentos em energia térmica e mecânica. Constituem a maior reserva do organismo em glicogênio, embora, em porcentagem, o fígado seja o mais rico.

4. C. A celulose é o glicídio mais abundante na natureza. Junto com o amido, correspondem a quase toda a biomassa vegetal. Possui função estrutural na célula vegetal, como um componente importante da parede celular. Semelhante ao amido e ao glicogênio em composição, a celulose também é um polímero de glicose. É utilizado na confecção do papel a partir de tecidos vegetais vivos como o colênquima e o floema.

5. Respostas: a) Nesse experimento, deveria ser observado que a parte descoberta da folha ficou corada pela solução de iodo porque ficou exposta à luz e realizou fotossíntese, produzindo glicose que foi convertida em amido. A parte coberta, como não fez fotossíntese, não ficou corada.

b) O amido é um polissacarídeo. Forma-se pela desidratação de muitas moléculas de glicose que não foram utilizadas na respiração vegetal e também não foram utilizadas para a síntese de componentes da parede celular.

c) É estocado em raízes tuberosas, caules tuberosos ou tubérculos, nos cotilédones e/ou endosperma das sementes e frutos.

6. Os maiores teores são esperados ao meio-dia, devido à maior intensidade das atividades fotossintéticas das folhas.

7. C. Os carboidratos alimentares pertencem a três categorias principais: monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos. Os monossacarídeos incluem a glicose (um açúcar com 6 carbonos) e a frutose (um açúcar com 5 carbonos). Os dissacarídeos alimentares incluem a sacarose (açúcar de mesa), um dissacarídeo de glicose e frutose, que constitui 30% da ingestão de carboidratos; e a lactose (açúcar do leite) que compreende 6% dos carboidratos alimentares. A ribose e desoxirribose (presentes no RNA e no DNA) e o dissacarídeo maltose entram em pequena quantidade na dieta. O amido é o principal polissacarídeo alimentar. O amido vegetal (amilopectina) e o "amido" animal (glicogênio) consistem em cadeias de glicose e constituem juntos mais de 50% da ingestão diária de carboidratos.

8. D. Na fase fotoquímica, a energia luminosa, absorvida pelas clorofilas, será utilizada na síntese de dois compostos energéticos, o ATP e o NADPH2. A síntese de ATP se faz a partir do ADP e fosfato e é chamada fotofosforilação. O NADPH2 se forma quando a molécula da água é quebrada nos seus componentes, isto é, oxigênio e hidrogênio. O oxigênio é liberado como subproduto da fotossíntese, e o hidrogênio é utilizado na redução do NADP a NADPH2.

9. D. Após a ingestão de uma refeição rica em carboidratos, o nível de glicose no sangue aumenta como resultado da absorção do açúcar no intestino. O aumento da glicose no sangue estimula o pâncreas a produzir insulina. Esse hormônio estimula todas as células do organismo a absorverem mais glicose e ocorre uma diminuição da concentração de glicose no sangue até os níveis normais. Após horas sem a pessoa se alimentar, a glicose no seu sangue tende a diminuir. A diminuição da glicose sanguínea estimula o pâncreas a secretar glucagon. Este hormônio estimula a conversão de glicogênio em glicose, que é liberada na corrente sanguínea. Esse mecanismo mantém constante e normal o teor de glicose no sangue, pois a glicose é reabsorvida pelas células e, portanto, o nível de glicose é mantido normal.

10. Os hormônios de ação antagônica que coordenam a homeostase glicídica são a insulina, produzida pelas células β e o glucagon, cuja síntese ocorre nas células α, ambas integrantes das ilhotas de Langherans, unidades endócrinas do pâncreas.

• A insulina favorece a entrada da glicose presente no sangue nas células de determinados tecidos, onde será metabolizada, enquanto o glucagon ativa a quebra enzimática do glicogênio armazenado no fígado, liberando glicose para o sangue. Concentrações elevadas de glicose no sangue estimulam a produção de insulina pelas células β e inibem a produção de glucagon pelas células α. Baixas concentrações de glicose estimulam as células produtoras de glucagon e inibem as células produtoras de insulina.

11. Após a ingestão de uma refeição rica em carboidratos, o nível de glicose no sangue aumenta como resultado da absorção do açúcar no intestino

(Etapa I). O aumento da glicose no sangue estimula o pâncreas a produzir insulina. Esse hormônio estimula todas as células do organismo a absorverem mais glicose e ocorre uma diminuição da concentração de glicose no sangue até os níveis normais

(Etapa II). Após horas sem a pessoa se alimentar, a glicose no seu sangue tende a diminuir. A diminuição da glicose sanguínea estimula o pâncreas a secretar glucagon. Este hormônio estimula a conversão de glicogênio em glicose, que é liberada na corrente sanguínea. Esse mecanismo mantém constante e normal o teor de glicose no sangue

(Etapa III), pois a glicose é reabsorvida pelas células e, portanto, o nível de glicose é mantido normal.

12. E. O pâncreas fica na parte posterior do abdome, atrás do estômago. Produz enzimas (função exócrina) que passam para o duodeno, onde ajudam a digerir o alimento, e os hormônios insulina e glucagon, que desempenham um papel essencial na regulação do nível de glicose do organismo. A secreção endócrina do pâncreas é feita através de milhares de grupamentos celulares denominados Ilhotas de Langerhans, distribuídas por todo o tecido pancreático. Cada Ilhota de Langerhans é constituída por diversos tipos de células. Destacam-se as células alfa, que produzem o hormônio glucagon e as células beta, que produzem a insulina.

Também são encontradas as células delta, cerca de 10% do total, que secretam somatostatina.

13. Letra A. Dentre os aminoácidos citados, os essenciais, ou seja, aqueles que o homem obtém na alimentação e não é capaz de sintetizar, são triptofano, fenilalanina e metionina.O organismo sintetiza aminoácidos não essenciais (a alanina, arginina, ácido aspártico, aspargina, ácido glutâmico, cistina, cisteína, glicina, glutamina, hidroxiprolina, prolina, serina e tirosina), enquanto outros que são essenciais precisam ser fornecidos por fontes alimentares. São aminoácidos essenciais a leucina, isoleucina, valina, triptofano, metionina, fenilalanina, treonina, lisina e a histidina.

14. C. As proteínas são compostos orgânicos de estrutura complexa e massa molecular elevada (entre 15.000 e 20.000.000) e são sintetizadas pelos organismos vivos através da condensação de um número grande de moléculas de alfa-aminoácidos, através de ligações denominadas ligações peptídicas. Essa estrutura foi esclarecida pelo cientista Emil Fischer. Os peptídeos são formados pela união de aminoácidos, ligações covalentes, que se estabelecem entre o grupo carboxila de um aminoácido e o grupo amina do seguinte, dando lugar ao desprendimento de uma molécula de água.

15. A. A parede celular das bactérias é uma estrutura rígida e é formada por um complexo mucopeptídico, que dá a forma à bactéria. A cápsula, presente principalmente em bactérias patogênicas é formada por polissacarídeos e tem uma consistência de um muco. Tal estrutura mucosa confere resistência às bactérias patogênicas contra o ataque e englobamento por leucócitos e outros fagócitos, protegendo-as de possíveis rupturas enzimáticas ou osmóticas. A lisozima digere certos carboidratos de alto peso molecular; assim, as bactérias que contém esses carboidratos na estrutura de sua parede celular desintegram-se ou partem-se sob a ação da lisozima.

A lisozima também destrói o esqueleto glicano do peptidioglicano ou seja destrói a camada protetora de muitas bactérias. Esta enzima é antibacteriana, uma vez que degrada os polissacarídeos que se encontram nas paredes celulares de muitas bactérias (não tem, no entanto, efeito nas bactérias gram negativas).

16. A. Os microtúbulos são polímeros rígidos formados por moléculas de tubulina na forma de filametos longos e ocos, possuindo diâmetro externo de 25nm e são muito mais rígidos do que os filamentos de actina. Os microtúbulos partem do centro celular, geralmente perto do núcleo e têm uma distribuição radial em direção à membrana.

Componentes do citoesqueleto

São como "vigas de sustentação", responsáveis pelo formato primário das células, se eles são mais longos em uma direção, a célula será mais alongada nessa direção.17. A. A contração muscular tem origem na unidade funcional denominada sarcômero e sua contração é dependente de Ca++ e ATP. Nas fibras musculares, o REL pode funcionar como reservatório de íon cálcio e moléculas de ATP, fornecedoras de energia para a contração muscular. O Ca++ livre no citosol ativa a ATPase da miosina, liberando a energia que promove o deslizamento entre os filamentos de actina e de miosina, acarretando a contração da célula. Quando a fibra muscular se contrai, os filamentos finos de actina deslizam sobre os filamentos grossos de miosina.

18. C. São, respectivamente, uma enzima, um hormônio, um integrante da estrutura das fibras musculares e um transportador dos gases respiratórios, sob forma de oxihemoglobina ou carbohemoglobina.

19. A. Proteína é uma cadeia de aminoácidos. As proteínas de origem animal são chamadas de completas porque tem todos os aminoácidos essenciais e não essenciais. Os aminoácidos chamados essenciais são aqueles que, não sendo sintetizados pelo organismo, devem ser fornecidos pelos alimentos. São a leucina, isoleucina, valina, triptofano, metionina, fenilalanina, treonina e lisina (a histidina, no caso humano, é um aminoácido essencial na infância). Os outros, produzidos no organismo, são chamados de não-essenciais; são a alanina, arginina, ácido aspártico, aspargina, ácido glutâmico, cistina, cisteína, glicina, glutamina, hidroxiprolina, prolina, serina e tirosina.

20. B. A desnaturação, provocada por fatores externos como temperatura, pH e certas drogas, pode ser entendida como a mudança na forma espacial da proteína, acarretando inatividade da mesma. A desnaturação porém, não afeta a sua estrutura primária. Podemos dizer que a desnaturação é na verdade uma modificação de natureza física da proteína; as estruturas tridimensionais das proteínas podem ser alteradas ou destruídas por aquecimento. Enquanto isto, a preparação do fubá corresponde a uma fermentação de amiláceos.

AULA VIRTUAL DE BIOLOGIA

2007-05-14T09:35:00.000-03:00

Aula Virtual número 1:

a composição química dos seres vivos I.

Olá TurmaEsta é a primeira de um total de 40 aulas. No decorrer do processo pretendo acrescentar imagens, arquivos em pps e .ppt, sons e interatividade via Messenger.Mas é necessário rompermos com alguns paradigmas, como a "mania" de dividirmos a Biologia em Citologia, Histologia, Fisiologia, Botânica, etc. Os programas de Vestibulares e os testes dos mesmos integram estes conteúdos e, por isto, proponho o programa abaixo, presente no Manual do Candidato da maioria das Universidades Federais e Estaduais.:: Organização dos seres vivos• Composição química • Estrutura, funcionamento e diversidade das células • Divisão celular • Diferenciação celular e os tecidos animais e vegetais • Diversidade dos seres vivos :: Origem da vida e evolução dos principais grupos • Caracterização • Estrutura e função (funcionamento) • Continuidade da vida :: Reprodução, crescimento e desenvolvimento dos seres vivos • Hereditariedade • Processos evolutivos • Seres vivos e ambiente em interação :: Fluxo de energia e matéria nos ecossistemas • Dinâmica das comunidades biológicas• Conservação da naturezaCom rigor, vamos seguir ao programa e a primeira aula é ...
A composição química dos Seres Vivos I: água, glicídios e proteínas.
É necessário ler e reler, com muita atenção. Alguns testes exigem a transferência da resolução de uma situação conhecida para uma situação desconhecida.A análise da composição química de qualquer ser vivo atual mostra resultados iguais; encontramos água, sais minerais, carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucléicos. Tanto em células animais (60%) como vegetais (70%), a substância mais abundante é a água; ocupam o 2º lugar as proteínas, nas células animais, e os carboidratos, nas vegetais. Carboidratos são substâncias principalmente relacionadas à liberação de energia nas células. As proteínas têm um papel fundamentalmente estrutural, servindo para a construção da matéria viva. Algumas delas, as enzimas, estão também relacionadas ao controle e regulação das reações biológicas. Os lipídios apresentam tanto uma função plástica quanto de armazenar energia.Ácidos nucléicos estão diretamente ligados às atividades de controle das reações, assumindo assim um papel de coordenação.
A águaUma das propriedades mais importantes da água líquida é a sua capacidade de dissolver substâncias polares ou iônicas para formar soluções aquosas. O oceano, o sangue ou uma xícara de chá são exemplos de soluções aquosas. Todas as reações que ocorrem em nosso organismo se dão em soluções aquosas. Sem ela a vida em nosso planeta não existiria. A água, tal como o Sol, é praticamente indissociável da Vida na Terra. As plantas verdes captam a energia radiante solar e utilizam-na no processo da fotossíntese que transforma, por reações químicas, a água, o dióxido de carbono e sais minerais em compostos orgânicos, indispensáveis aos seres vivos como fonte de energia e para constituição e renovação das células. A fotossíntese liberta ainda oxigênio livre para a atmosfera que permite a respiração aeróbia.

A presença de água líquida determina várias características importantes de um planeta, desde as condições climáticas até a sua superfície bastante regular (quando comparada com outros astros), além da ocorrência de vida, naturalmente. O Planeta Marte não tem água líquida na sua superfície: em sua região equatorial, a temperatura oscila entre + 22°C durante o dia e – 73°C à noite. A Terra, com dois terços da superfície coberta por água em estado líquido, apresenta diferenças de temperatura da ordem de apenas cerca de 10°C em 24 horas.Graças às propriedades da água, a vida foi capaz de surgir e se desenvolver em nosso planeta. Estas propriedades são extremamente peculiares: a água sólida (gelo) é menos densa do que o líquido - por esta razão, o gelo bóia sobre a água líquida. Embora extremamente trivial, é exatamente o oposto do observado na grande maioria das substâncias. E, graças a esta habilidade, os peixes e plantas de lagos e rios que congelam, no inverno, não morrem, pois a capa de gelo que se forma SOBRE o lago funciona como uma barreira de proteção contra o frio. Se o gelo fosse mais denso, os peixes teriam um piso congelado, embaixo, e acima uma atmosfera fria.A taxa de água de um organismo varia em função de três fatores básicos: atividade de tecido ou órgão, idade do organismo e espécie estudada. Geralmente, a taxa de água decresce com o aumento da idade. Assim, um feto humano de três meses tem 94% de água e um recém-nascido tem aproximadamente 69%. Normalmente, quanto maior a atividade metabólica de um tecido, maior é a taxa de água que nele se encontra. Ao fim das reações de síntese protéica, glicídica e lipídica, bem como ao final do processo respiratório e da fotossíntese, ocorre a formação de moléculas de água. Por isso o teor de água no citoplasma é proporcional à atividade celular. Nos tecidos muscular e nervoso sua proporção é de 70 a 80%, enquanto que no tecido ósseo é de cerca de 25%. Nos embriões, a quantidade de água é maior do que nos adultos. Geralmente, a taxa de água decresce com o aumento da idade. Assim, um feto humano de três meses tem 94% de água e um recém-nascido tem aproximadamente 69%. No homem, a água representa 65% do peso do corpo; em certos fungos, 83% do peso é de água; já nas medusas (águas-vivas) encontramos 98% de água. Os organismos mais "desidratados" são as sementes e os esporos de vegetais (10 a 20% de água). Sabemos, no entanto, que eles estão em estado de vida latente, somente voltando à atividade se a disponibilidade de água aumentar.

Importância da água1- Solvente de líquidos corpóreos. É o líquido em que estão dispersas as partículas do colóide celular. É o solvente do sangue, da linfa, dos líquidos intersticiais nos tecidos e das secreções como a lágrima, o leite e o suor. A água é denominada solvente universal - devido a sua alta polaridade e às propriedades de adesão e coesão, é capaz de dissolver uma grande diversidade de compostos, tanto inorgânicos quanto orgânicos. 2- Meio de transporte de moléculas. É a fase dispersante de todo material citoplasmático. O citoplasma nada mais é do que uma solução coloidal de moléculas protéicas, glicídicas e lipídicas, imersas em água. A queda do teor de água, nas células e no organismo, abaixo de certo limite, gera uma situação de desequilíbrio hidrossalino, com repercussões nos mecanismos osmóticos e na estabilidade físico-química (homeostase). 2.1. A osmose é a passagem de um solvente que ocorre quando duas soluções salinas de concentrações diferentes encontram-se separadas por uma membrana semipermeável. Neste caso, a água (solvente) da solução menos concentrada tenderá a passar para o lado da solução de maior salinidade. Com isto, esta solução mais concentrada, ao receber mais solvente, se dilui, num processo impulsionado por uma grandeza chamada "pressão osmótica", até que as duas soluções atinjam concentrações iguais.

2.2. A difusão é a passagem de um soluto de um meio mais concentrado para um meio menos concentrado. O movimento das moléculas se dá no sentido de equilibrar a concentração da solução. Quando células são colocadas em meio rico em determinado soluto (hipertônico), passará a ter no seu interior moléculas desse soluto, (levando em conta que a membrana plasmática seja permeável à substância e que ela seja hipotônica, ou seja, apresente baixa concentração do mesmo produto).Normalmente, quanto menor for a partícula que se difunde, mais rápida será sua passagem através da membrana plasmática. Assim, água, sais, açúcares simples (monossacarídeos) e aminoácidos se difundem através da membrana com relativa facilidade. 3- Regulação térmica. É importante fator de termorregulação dos seres vivos. Pelo seu elevado calor específico, a água contribui para a manutenção da temperatura nos animais homeotermos (aves e mamíferos). 4- Ação lubrificante.5- Atuação nas reações de hidrólise. Grande número de reações químicas que se passam dentro dos organismos, como a digestão, compreende reações de hidrólise, processos em que moléculas grandes de proteínas, lipídios e carboidratos se fragmentam em moléculas menores. Essas reações exigem a participação da água.6- "Matéria-prima" para a realização da fotossíntese.Leia mais ... Marco Bueno.NET
Glicídios ou carboidratosOs carboidratos são substâncias orgânicas também chamadas de hidratos de carbono (também chamados sacarídeos - do grego sakkharon, açúcar -, glicídios - do grego glicos, "doce" -, ou açúcares). Estes nomes foram dados porque, na molécula da maior parte dos carboidratos, para cada carbono presente existem dois átomos de hidrogênio e 1 átomo de oxigênio, na mesma proporção existente na molécula de água. Daí o nome carbo (carbono) hidrato (hidros= água). Possuem fórmula empírica Cn(H2O)m desde os mais simples (os monossacarídeos, onde n = m) até os maiores e mais complexos. Alguns carboidratos, como a quitina, entretanto, possuem em sua estrutura nitrogênio, fósforo ou enxofre não se adequando, portanto, à fórmula geral. São classificados em função do tipo e número de produtos que se formam ao serem hidrolisados em meio ácido: 1. Monossacarídeos: carboidratos que não podem ser hidrolisados (oses). São exemplos a glicose, frutose e galactose, com seis carbonos e a ribose e desoxirribose, com cinco carbonos. A glicose é o produto final da digestão dos açúcares no organismo; resultado da "quebra" de carboidratos mais complexos (polissacarídeos) encontrados nos cereais, frutas e hortaliças. É rapidamente absorvida, sendo utilizada como fonte de energia imediata ou armazenada no fígado e no músculo na forma de glicogênio muscular. É produto da fase química ou escura da fotossíntese que é um processo de oxidorredução no qual tomam parte o CO2 como oxidante e o H2O como redutor, envolvendo a transferência de dois elétrons (da fotólise da água que ocorre na fase clara). Como produtos da reação formam-se carboidratos (que funcionam como alimentos energéticos) e o oxigênio, imprescindível no processo de respiração anaeróbica. É uma aldo-hexose de fórmula C6H12O6. Ela é obtida, industrialmente, pela hidrólise do amido.
(C6H10O5)n + nH2O => nC6H12O6A glicose é usada na alimentação (na fabricação de doces, balas, etc.). É também chamada de "açúcar do sangue", pois é o açúcar mais simples que circula em nossas veias. No sangue humano, a sua concentração é mantida entre 80 e 120 mg por 100 ml, pela ação de hormônios secretados pelo pâncreas. A frutose é encontrada principalmente nas frutas e no mel. É o mais doce dos açúcares simples. Fornece energia de forma gradativa por ser absorvida lentamente, o que evita que a concentração de açúcar no sangue (glicemia) aumente muito depressa.A galactose é oriunda da lactose (um dissacarídeo) quando combinada com a glicose. No fígado, é transformada em glicose para fornecer energia. 2. Dissacarídeos: ao serem hidrolisados (osídeos) produzem dois monossacarídeos (iguais ou diferentes).Exemplo: Sacarose + H2O → glicose + frutoseA sacarose (açúcar de mesa) é o açúcar mais comum, o açúcar branco, formado por glicose e frutose. Por ser de rápida absorção e metabolização, provoca o aumento da glicemia e fornece energia imediata para a atividade física. Na digestão resulta em uma molécula de glicose e outra de frutose.3. Trissacarídeos: Quando, por hidrólise, produzem três monossacarídeos:
Rafinose + 2 H2O → glicose + frutose + galactose4. Polissacarídeos: ao serem hidrolisados (osídeos) produzem mais de dez moléculas de monossacarídeos. O carboidrato, e polissacarídeo, mais comum no mundo é a celulose. Junto com o amido, correspondem a quase toda a biomassa vegetal. A celulose é o composto orgânico mais abundante da terra. É o principal elemento estrutural das paredes celulares das plantas superiores.Nos animais e fungos a celulose é substituída pela quitina, um polissacarídeo formado por unidades de N-acetilglucosamina associadas através de ligações glicosídicas do tipo ß-1,4. Este polissacarídeo existe como constituinte principal dos exoesqueletos dos artrópodos, assim como elemento essencial da parede celular da grande maioria dos fungos. Sua presença faz com que o crescimento dos artrópodos seja descontínuo, com paradas, para a ocorrência de ecdises ou mudas, trocas de exoesqueletos enrijecidos(exúvias) que impediam ao aumento volumétrico dos animais portadores.

A quitina, como a celulose, é de degradação difícil, sendo igualmente poucos os organismos que dispõem de capacidade enzimática para fazê-lo. A quitina foi descoberta em cogumelos pelo professor francês Henri Braconnot, em 1811, recebendo então a denominação inicial de fungina. O nome quitina foi dado por Odier, em 1823, quando esta foi isolada de insetos. Somente em 1843, Payen descobriu que a quitina continha nitrogênio em sua estrutura. O amido é produzido em grande quantidade nas folhas dos vegetais como forma de armazenar temporariamente os produtos da fotossíntese. Como reserva permanente de alimento para a planta, o amido ocorre nas sementes, bem como na medula, nos raios medulares e no córtex de caules e raízes de plantas perenes e outras. Constitui de 50% a 65% do peso das sementes de cereais secos, e até 80% da substância seca dos tubérculos. É extraído dos tubérculos, principalmente da batata, de rizomas e das raízes tuberosas, como da mandioca, por exemplo. O amido ocorre em grânulos (ou grãos) que têm estrias típicas. Estas aliadas ao tamanho e à forma dos grânulos são mais ou menos específicas de cada espécie de planta, e podem servir de meio de identificação microscópica da origem botânica do amido.O glicogênio é a forma de armazenamento de açúcares nas células animais, como o amido o é nas vegetais. Todos os tipos de açúcares, quando chegam ao intestino, são decompostos em estruturas moleculares mais simples, os monossacarídeos. Para que os monossacarídeos possam ser ''''''''montados'''''''' e assumirem a estrutura de polissacarídeos, é preciso inicialmente convertê-los em glicose. Essa primeira etapa é importante, especialmente porque a glicose é a única forma através da qual os glicídios podem ser transportados pelo sangue. Além disso, só as moléculas de glicose podem ser ''''''''montadas'''''''' para formar o polissacarídeo de reserva, ou seja, glicogênio, armazenado no fígado e nos músculos esqueléticos. Depois de uma refeição, as células do fígado absorvem moléculas de glicose do sangue, unindo-as de maneira a formar o polissacarídeo. Quando a taxa de glicose no sangue baixa, nos períodos entre as refeições, as células do fígado quebram o glicogênio reconvertendo-o em moléculas de glicose que são lançadas no sangue.

A função do glicogênio hepático, portanto, é a manutenção da glicemia entre as refeições, ou seja, é uma reserva de glicose que pode ser exportada para outros órgãos (como o cérebro, cuja energia é exclusivamente derivada da glicose), quando necessário. Os hormônios são secretados nas Ilhotas Pancreáticas ou Ilhotas de Langerhans; as Ilhotas são corpos bem definidos que se encontram dispersos através do pâncreas e compõem 1-2 por cento do seu peso. As células beta secretam insulina enquanto as células alfa secretam Glucagon. O glicogênio muscular, ao contrário, não pode ser exportado. É usado pela própria fibra como fonte emergencial de energia quando a necessidade desta é muito intensa, por exemplo, uma corrida veloz.
As funções dos glicídios:Energética: a glicose sangüínea e o glicogênio são responsáveis pelo fornecimento de energia para todas as atividades do organismo: batimentos cardíacos, respiração, cérebro, exercício físico, etc. Outra função muito importante que alguns tipos de carboidratos têm é a de promover melhor funcionamento do intestino devido ao fato de não serem absorvidos e digeridos pelo corpo humano; eles podem também ajudar a reduzir as taxas de absorção de colesterol. É o caso da celulose, encontrada nos vegetais. Esse tipo de carboidrato é também chamado de fibra alimentar. Algumas fibras alimentares fazem com que o intestino trabalhe melhor, evitando a constipação intestinal, e, além disso, elas têm a propriedade de impedir que uma parte do colesterol consumida seja absorvida pelo intestino, o que é um fato interessante para quem apresenta problemas de excesso de colesterol no sangue. São "poupadores" das proteínas porque, ao suprir as necessidades de energia, economizam as proteínas para outras funções específicas, como manutenção, reparo e construção dos tecidos. A ingestão e a utilização adequadas de carboidratos ajudam a manter a proteína tecidual, caso contrário, quando as reservas de carboidratos estão reduzidas, existem vias metabólicas para a síntese da glicose a partir da proteína. Nesse caso, ocorre uma redução temporária nas reservas corporais de proteína, especialmente proteína muscular. Nas condições extremas, isso pode causar uma redução significativa do tecido magro e uma sobrecarga imposta aos rins para excretarem os co-produtos do desmembramento das proteínas que contém nitrogênio.Estrutural: a parede celular dos vegetais é constituída por um carboidrato polimerizado - a celulose; o exoesqueleto dos artrópodos contém quitina, um polímero que dá resistência extrema; as células animais possuem uma série de carboidratos circundando a membrana plasmática que dão especificidade celular, estimulando a permanência agregada das células de um tecido - o glicocálix.

Reserva energética: nos vegetais, há o amido, polímero de glicose; nos animais e nos fungos, há o glicogênio, também polímero de glicose, porém com uma estrutura mais compacta e ramificada. Após a absorção dos carboidratos nos intestinos, a veia porta hepática fornece ao fígado uma quantidade enorme de glicose que vai ser armazenada e liberada para o sangue para suprir as necessidades energéticas de todas as células do organismo.
A digestão dos hidratos de carbonoTem início na boca, graças à ação da saliva elaborada pelas glândulas salivares. A primeira enzima a agir sobre os carboidratos é a amilase salivar ou ptialina, que atua sobre o amido e a dextrina, transformando-os em maltose. Como os alimentos permanecem durante pouco tempo na boca, a digestão aí é reduzida. No estômago, o bolo alimentar ainda impregnado de saliva, sofre a ação da ptialina, com o desdobramento de alguma parte de amido. Entretanto, com a acidificação do meio pelo ácido clorídrico do suco gástrico, a amilase salivar é rapidamente inativada inibindo a hidrólise do amido. Quando o bolo alimentar chega ao duodeno, sofre a ação do suco intestinal, que é uma mistura do suco pancreático e do suco entérico, elaborado pelas células do intestino delgado. Uma amilase de origem pancreática continua o desdobramento do amido que escapou da digestão bucal e gástrica. No intestino delgado, há três enzimas elaboradas pelo suco entérico: a maltase, a sacarase ou invertase, e a lactase, os quais continuam as digestões dos carboidratos. A maltase desdobra a maltose em duas moléculas de glicose; a sacarase transforma a sacarose (a qual atravessa a boca e o estômago sem sofrer ação digestiva) em uma molécula de glicose e outra de frutose; quando há ingestão de lactose, a qual não sofre digestão bucal nem gástrica, a lactase a transforma em uma molécula de glicose e outra de galactose. Sob a forma desses monossacarídeos é que os carboidratos são absorvidos.Leia mais ... Marco Bueno.NET
ProteínasQuimicamente, as proteínas sempre contêm carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio e, algumas vezes, enxofre. Os aminoácidos são as estruturas fundamentais das proteínas. Cada aminoácido consiste de um grupo amino (-NH2) básico (alcalino), um grupo carboxílico (-COOH) ácido, e uma cadeia lateral (grupo R) que é diferente para cada um dos 20 diferentes aminoácidos. As proteínas são compostos orgânicos de estrutura complexa e massa molecular elevada (entre 15.000 e 20.000.000) e são sintetizadas pelos organismos vivos através da condensação de um número grande de moléculas de alfa-aminoácidos, através de ligações denominadas ligações peptídicas. Essa estrutura foi esclarecida pelo cientista Emil Fischer.

A ligação peptídica: os peptídeos são formados pela união de aminoácidos, ligações covalentes, que se estabelecem entre o grupo carboxila de um aminoácido e o grupo amina do seguinte, dando lugar ao desprendimento de uma molécula de água. Portanto, as proteínas podem ser considerados polímeros de moléculas menores, os aminoácidos, que estão unidos mediante ligações peptídicas. A união de um pequeno número de moléculas de aminoácidos, diferentes ou iguais, origina um peptídeo; se o número de moléculas de aminoácidos não é maior que 10 temos um oligopeptídio, se é maior que 10 temos um polipeptídio. Utilizaremos o nome proteína quando o número de moléculas de aminoácidos for superior a 50.O organismo sintetiza aminoácidos não essenciais (a alanina, arginina, ácido aspártico, aspargina, ácido glutâmico, cistina, cisteína, glicina, glutamina, hidroxiprolina, prolina, serina e tirosina), enquanto outros que são essenciais precisam ser fornecidos por fontes alimentares. São aminoácidos essenciais a leucina, isoleucina, valina, triptofano, metionina, fenilalanina, treonina, lisina e a histidina.Evidentemente, as proteínas presentes na nossa alimentação, por hidrólise, originam uma mistura de alfa-aminoácidos. Assim, aquecendo uma proteína (por exemplo, a albumina existente do ovo), durante um tempo prolongado (24h), na presença de ácido ou base fortes diluídos, ela se desdobra em seus alfa-aminoácidos. As proteínas são essenciais para o funcionamento das células vivas e, juntamente com os glicídios e lipídios, constituem a alimentação básica dos animais. No organismo humano, durante a digestão, elas se hidrolisam cataliticamente no estômago sob a ação da pepsina (suco gástrico) e no intestino (duodeno) sob a ação da erepsina (presente no suco entérico) e da tripsina (suco pancreático).São muitas as fontes de proteínas e o número desses polipeptídeos existentes na natureza é praticamente infinito, embora o número de alfa-aminoácidos seja de apenas cerca de 25, dos quais 20 serão utilizados pela espécie humana.
Estrutura das proteínasCom relação à estrutura das proteínas, temos que considerar três aspectos: estrutura primária, estrutura secundária e estrutura terciária. A estrutura primária se refere à seqüência de resíduos dos aminoácidos no polipeptídio. Uma variação na seqüência conduz a uma proteína diferente, com ação bioquímica diferente. Assim, por exemplo, embora a oxitocina e a vasopressina (miniproteínas) diferiam entre si na seqüência de apenas dois aminoácidos, a oxitocina provoca as contrações uterinas enquanto a vasopressina provoca um aumento da pressão sangüínea.O cientista Linus Pauling e seus colaboradores deduziram, em 1951 – de acordo com diagramas de difração de raios X obtidos de proteínas cristalizadas – que algumas proteínas têm uma estrutura secundária de forma helicoidal, devido às pontes de hidrogênio estabelecidas intramolecularmente. Isso ocorre, por exemplo, com as proteínas fibrosas que são longos polipeptídeos filiformes, dispostos em capas unidas por pontes de hidrogênio, formando fibras insolúveis em água. Dentre as proteínas fibrosas, podemos citar a queratina (cabelo, unha, chifre, casco, penas) e a miosina (músculos).Estudos de algumas proteínas mostram que deve existir uma estrutura terciária bastante complexa, em que as cadeias de polipeptídeos se enrolam ao redor de si mesmas. Assim, por exemplo, os cientistas Kendrew e Perutz, da Universidade de Cambridge (Inglaterra), deduziram a estrutura terciária da hemoglobina.
A orientação espacial é vital para a função bioquímica de uma proteína. Como as pontes de hidrogênio são ligações fracas, um aquecimento pode provocar o rompimento dessas ligações, assim as estruturas secundária e terciária se desfazem e com isso, a proteína perde a sua ação biológica. Esse fenômeno, geralmente irreversível, é conhecido por desnaturação, que você pode perceber facilmente aquecendo um ovo: antes do aquecimento ele é solúvel em água; após o aquecimento ele se torna insolúvel na água.
Funções das proteínasAs proteínas são responsáveis pela estrutura das células do corpo. Algumas proteínas, na forma de enzimas, funcionam como catalisadores para acelerar certas reações químicas. Outras proteínas assumem um papel importante na contração muscular. Os anticorpos são proteínas que defendem o corpo contra micróbios invasores. Alguns tipos de hormônios são proteínas.
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Testes. Responda todos antes de conferir as respostas.

1. (UF Viçosa 2005) Observe o ciclo abaixo, que representa parcialmente o mecanismo de controle da glicemia. As indicações correspondem ao aumento ou diminuição da glicemia (I), o hormônio envolvido (II) e moléculas de carboidratos (III). Assinale a alternativa CORRETA:

a) Se o nível de I for alto, os de II e III também serão.
b) Se II for a insulina, o nível de I aumentará.
c) Se o nível de glucagon for alto, o de III será baixo.
d) Se o nível de III for alto, o de I será baixo.
e) Se o nível de I for baixo, II será o glucagon.

2. (UERJ 2005- 2ª etapa) As células de nosso organismo metabolizam glicídios, lipídios e proteínas usados para fins energéticos ou para sintetizar componentes de sua própria estrutura. O esquema abaixo apresenta algumas etapas importantes do metabolismo energético no fígado.

A) Suponha uma dieta alimentar cuja quantidade de carboidratos ingerida esteja acima da necessidade energética média de uma pessoa. Dentre as etapas metabólicas apresentadas, cite duas que devem ser ativadas para promover acúmulo de gordura no organismo dessa pessoa.
B) Nomeie um hormônio que seja capaz de induzir o processo de gliconeogênese no fígado e indique onde esse hormônio é produzido.

3. (UEL 2005) Pesquisadores franceses identificaram um gene chamado de RN, que, quando mutado, altera o metabolismo energético do músculo de suínos, provocando um acúmulo de glicogênio muscular, o que prejudica a qualidade da carne e a produção de presunto (Pesquisa FAPESP, no 54, p. 37, 2000).
Com base nos conhecimentos sobre o glicogênio e o seu acúmulo como reserva nos vertebrados, é correto afirmar:
a) É um tipo de glicolipídeo de reserva muscular acumulado pela ação da adrenalina.
b) É um tipo de glicoproteína de reserva muscular acumulado pela ação do glucagon.
c) É um polímero de glicose estocado no fígado e nos músculos pela ação da insulina.
d) É um polímero de frutose, presente apenas em músculos de suínos.
e) É um polímero protéico estocado no fígado e nos músculos pela ação do glucagon.

4. (UF de Lavras- MG- 2005) A indústria de papel tem grande interesse no aumento da produção de celulose, uma vez que esse polissacarídeo constitui sua matéria-prima. Para alcançar essa meta, qual das estruturas celulares abaixo está sendo intensamente pesquisada?
a) Vacúolo.
b) Cloroplasto.
c) Parede celular.
d) Glicocálix.
e) Lisossomo.

5. (UNICAMP 2005_2) O amido nas plantas pode ser facilmente detectado porque, em presença de uma solução fraca de iodo, apresenta coloração azul-violeta. Foi feito um experimento em que uma folha, ainda presa à árvore, foi totalmente recoberta com papel alumínio, deixando exposto apenas um pequeno quadrado. Após alguns dias, a folha foi retirada da árvore, descorada com álcool e colocada em solução de iodo.
a) Que resultados foram obtidos nesse experimento? Por quê?
b) A que classe de macromoléculas pertence o amido?
c) Em que órgãos vegetais essa macromolécula é estocada?

6. (PSS UFAlagoas 2005) Um pesquisador está estudando a variação, ao longo do dia, da quantidade de amido nas folhas de uma planta. Ao comparar folhas colhidas ao amanhecer e ao meio-dia, em quais delas são esperados maiores teores de amido? Justifique sua resposta.

7. (UECE - Vestibular 2007/1 - 2ª Fase) Sabe-se que o carboidrato é o principal fator a contribuir para a obesidade, por entrar mais diretamente na via glicolítica, desviando-se para a produção de gordura, se ingerido em excesso. Uma refeição composta de bolacha (amido processado industrialmente) e vitamina de sapoti (sapoti, rico em frutose), leite (rico em lactose) e açúcar (sacarose processada industrialmente) pode contribuir para o incremento da obesidade, por ser, conforme a descrição acima, visivelmente rica em
A) lipídios.
B) proteínas.
C) glicídios.
D) vitaminas.

8. (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina - Vestibular 2007 - 1ª Fase - 1ª Etapa) O processo de fotossíntese é dividido em duas fases: uma fotodependente, e outra fotoindependente. Assinale a alternativa correta, em relação a essa informação.
a) A fotólise da água ocorre na fase escura.
b) A fase clara é conhecida como fotodependente; nela ocorre a assimilação de O2 e a produção de carboidratos.
c) O oxigênio liberado na fotossíntese vem do CO2 e ocorre na fase escura.
d) A fase clara é responsável pela transformação de energia luminosa em energia química, sob a forma de moléculas de ATP e NADPH.
e) A fase escura é fotoindependente e promove a fotólise da água nos cloroplastos.

9. (UESPI - Universidade Estadual do Piauí - Vestibular 2007) Na região endócrina do pâncreas, há centenas de pequenos grupos de células, as ilhotas de Langerhans. Dois tipos de células dessas ilhotas produzem hormônios pancreáticos importantes para o metabolismo dos açúcares. Os hormônios produzidos pelas citadas células são:
A) insulina e ocitocina.
B) ocitocina e glucagon.
C) insulina e adrenalina.

D) glucagon e insulina.
E) melatonina e timosina.

10. (UFBA / UFRB – 2007 – 2ª fase) O pâncreas está associado a uma importante função bioenergética e homeostática no organismo humano. Embora esteja clara a participação de hormônios adicionais envolvidos nestes aspectos fisiológicos, sabe-se que efeitos antagônicos de dois hormônios coordenam a homeostase glicídica em um mecanismo que administra precisamente o combustível orgânico armazenado e em uso pelas células do corpo.A partir dessas informações,

• identifique os hormônios de funções antagônicas, definindo os respectivos sítios de produção;
• explique a participação da atividade endócrina do pâncreas na manutenção da homeostase glicídica no organismo humano.

11. (Unicamp - Vestibular 2007 - 2ª Fase) A figura abaixo apresenta os resultados obtidos durante um experimento que visou medir o nível de glicose no sangue de uma pessoa saudável após uma refeição rica em carboidratos. As dosagens de glicose no sangue foram obtidas a intervalos regulares de 30 minutos.

a) Explique os resultados obtidos nas etapas I e II mostradas na figura.

b) Sabendo-se que a pessoa só foi se alimentar novamente após 7 horas do início do experimento, explique por que na etapa III o nível de glicose no sangue se manteve constante e em dosagens consideradas normais.

12. (UFTM - Vestibular 2007 – Primeira Fase - Prova de Conhecimentos Gerais) Realizado transplante de pâncreas de doador vivo. Vários médicos japoneses realizaram o primeiro transplante de tecido pancreático de uma pessoa viva, em uma jovem que sofre de grave diabetes, anunciou hoje uma equipe médica em Kioto, no Japão.

A operação foi um sucesso, e tanto a jovem como a doadora do órgão, que era sua mãe, se encontram em situação estável. .. Se o corpo da filha tolerar o transplante, as células pancreáticas produzirão insulina e “é muito provável” que ela possa levar uma vida normal, sem necessidade da injeção de insulina, declarou Shinichi Matsumoto, chefe da equipe de médicos.

(Portal Terra, 19.06.2005)

Na jovem, injeções regulares de insulina lançavam esse hormônio na corrente sangüínea. Com o transplante, as injeções não serão mais necessárias visto que o pâncreas é uma glândula

(A) exclusivamente exócrina e, como tal, lança na corrente sangüínea o suco pancreático e os hormônios insulina e glucagon.
(B) exclusivamente endócrina e, como tal, lança na corrente sangüínea o suco pancreático e os hormônios insulina e glucagon.
(C) exclusivamente endócrina que produz apenas os hormônios insulina e glucagon, lançando-os na corrente sangüínea.
(D) mista. Como glândula exócrina, secreta os hormônios insulina e glucagon e, como glândula endócrina, secreta o suco pancreático.
(E) mista. Como glândula exócrina, secreta o suco pancreático e, como glândula endócrina, secreta os hormônios insulina e glucagon.

13. (UFRPE - UAST - Vestibular 2007/1) Assinale a alternativa que indica apenas aminoácidos chamados essenciais, os quais, por não serem sintetizados pelo organismo humano, devem ser ingeridos na alimentação.

A) Triptofano, fenilalanina e metionina.
B) Colesterol, mucina e serina.
C) Serina, tirosina e adenina.
D) Quitina, aspartato e glicogênio.
E) Amido, quitina e triptofano.

14. (UNESP 2007 - Conhecimentos Gerais) As proteínas são moléculas complexas formadas por unidades denominadas ........... ……........, que se unem umas às outras por meio de ........……….....…...... Cada unidade é formada por um átomo de carbono, ao qual se ligam um grupo ....…..............., um grupo ......…............., que apresenta um átomo de nitrogênio, e um radical de estrutura variável.

Os termos que completam corretamente os espaços em branco são, pela ordem,
(A) monopeptídeos … ligação glicosídica … carboxila … amina
(B) monopeptídeos … ligação peptídica … amina … carboxila
(C) aminoácidos … ligação peptídica … carboxila … amina
(D) aminoácidos … ligação glicosídica … amina … carboxila
(E) nucleotídeos … reação de desidratação … carboxila … amina

15. (PUCRS 2007/1) Em 1965, David Phillips e seus colaboradores, pesquisando no Instituto Real de Londres, determinaram a estrutura da lisozima. Esta proteína é uma enzima protetora que todos os animais produzem para destruir bactérias invasoras. É encontrada, por exemplo, na lágrima, na saliva, no leite dos mamíferos e na clara do ovo das aves. A ação bactericida da lisozima consiste em clivar as cadeias de polissacarídeos, os quais são os constituintes principais _________ das bactérias.

A) da parede celular
B) do citoesqueleto
C) da membrana plasmática
D) dos cílios
E) do flagelo

16. (UFJF - Módulo I do PISM - triênio 2006-2008 - 20/12/2006) A actina e a miosina são proteínas citoplasmáticas que integram o citoesqueleto de células animais. O deslizamento dos filamentos de miosina sobre os filamentos de actina é responsável por grande parte dos movimentos celulares. A deficiência dessas proteínas pode interferir em todos os processos abaixo, EXCETO:
a) formação de microtúbulos.
b) formação de pseudópodes.
c) deslocamento de organelas no citoplasma.
d) divisão do citoplasma.
e) contração e distensão da célula.

17. (UF Acre - Processo Seletivo - Vestibular - 2007) Miofilamentos são filamentos protéicos contráteis encontrados em células musculares (fibras musculares). São de dois tipos: actina e miosina. A contração muscular ocorre pelo deslizamento desses filamentos entre si. Para que ocorra o processo da contração muscular é necessário, nos miofilamentos, a presença de:Assinale a opção correta.
(A) íons cálcio e ATP.
(B) hormônio e sinapse.
(C) estímulo e potencial de ação.
(D) adrenalina e acetilcolina.
(E) ácido úrico e neurotransmissores.

18. (FFFCMPA 2006) Proteínas são moléculas grandes com muitas funções metabólicas e estruturais. Associe os diferentes tipos de proteínas (1ª coluna) às respectivas funções nos organismos (2ª coluna).
1 - Actina
2 - Hemoglobina
3 - Amilase
4 - Glucagon
( ) Proteína catalisadora
( ) Proteína reguladora
( ) Proteína estrutural
( ) Proteína transportadora
A seqüência numérica correta, de cima para baixo, da coluna da direita, é
(A) 1-4-2-3
(B) 3-2-4-1
(C) 3-4-1-2
(D) 4-2-1-3
(E) 4-3-2-1

19. (FMTM 2005) Leia com atenção a charge:

Sabendo-se que triptofano e fenilalanina são dois aminoácidos essenciais, assinale a alternativa correta.(A) O predador precisa comer o rato para ingerir dois aminoácidos essenciais que, dentre outros, irão garantir a síntese de suas proteínas.
(B) Se o predador não comer o rato, não terá proteínas de alto teor calórico, pois os compostos citados são moléculas altamente energéticas.
(C) Ao comer o rato, o predador estará ingerindo dois compostos fundamentais para a síntese de fosfolipídios e, com isso, garantindo a estabilidade das membranas celulares.
(D) O predador não necessita dos compostos citados, pois ele já é capaz de sintetizar aqueles aminoácidos denominados naturais.
(E) Ao comer o rato, o predador estará ingerindo dois compostos fundamentais para a síntese dos carboidratos de reserva.

20. (Faculdade de Medicina de Catanduva 2005) No seminário da aula de biologia, Paulinho apresentou aos colegas o resultado de seus estudos sobre a função nutritiva das proteínas. Segundo esses estudos,
I. as proteínas fornecem aminoácidos que podem ser usados como substrato para a construção de novas proteínas;
II. a desnaturação altera a estrutura das proteínas, mas não compromete a disponibilidade de aminoácidos para nutrição;
III. alguns alimentos têm sua textura alterada em razão da desnaturação protéica provocada pelo calor, dentre eles: clara de ovo cozida torna-se dura e esbranquiçada; gelatina fervida não solidifica; fubá cozido em água resulta em polenta.
Sobre o seminário apresentado por Paulinho, pode-se dizer que
(A) todas as informações estão corretas.
(B) apenas as informações I e II estão corretas.
(C) apenas as informações I e III estão corretas.
(D) apenas as informações II e III estão corretas.
(E) nenhuma das informações está correta

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Gincana de Conhecimentos

2007-04-23T20:51:00.000-03:00

A primeira gincana de conhecimentos de 2007, movimentou a Escola durante os dias 17, 18 e 19 de abril.
Confira os grupos vencedores

1° ano

1° Lugar
Daniele 1° C
Cleiton 1° C
Luana 1° C

2° ano

1° Lugar
Josileni 2°C
Mariane 2°C

3°ano

1° Lugar
Fabiana 3°A
Harrison 3°A
Cleberson 3°A

André 3°B
Adilson 3°B
Jorge 3°B

A todos vocês parabéns

Galera do Terceirão Vespertino de 2006

2007-04-23T20:22:00.000-03:00

Mais fotos da Artescola

2007-04-10T20:53:00.000-03:00

Ufa! Finalmente

2007-04-10T17:05:00.000-03:00

Galera, finalmente encontrei perdidas por aí as fotos do Projeto Artescola do ano passado.
Foi um sucesso, porém ninguem sabia onde tinham ido parar as fotos, encontrei e agora todos podem ver, lembrar e curtir mais um ótimo projeto desenvolvido pela Escola Albert Einstein.
Parabéns a todos, em especial para a professora Jislaine, coordenadora do projeto.

O Velhinho e o Espermograma

2007-04-10T15:24:00.000-03:00

Um senhor de 70 anos, vai ao médico e este o pede a realização de um espermograma, pega o potinho e vai para casa.
Chegando em casa.Tenta com uma das mãos e nada. Tenta com a outra e nadaChama a esposa.
Ela tenta com uma das mãos e nada, com a outra nada, com a boca e nada.
Chamam a vizinha prestativa.Tenta com uma das mãos e nada, com a outra, com a boca e nada
as duas tentam juntas e nada, nada e nada.
Velhinho volta ao médico e diz que infelizmente ele não fez o teste porque não conseguiu abrir o potinho.

Vale a Pena Você Ouvir

2007-03-29T20:22:00.000-03:00

Você é do tipo cantor? Vive soltando sua voz por ai? Então clique no link abaixo e certifique-se se está cantando no tom certo.
http://www.mensagensangels.com.br/voce_canta_bem.htm

Conselhos do Homem mais rico do Mundo aos Jovens

2007-03-27T22:40:00.000-03:00

Aqui estão alguns conselhos que Bill Gates recentemente ditou em uma conferência em uma escola secundária sobre 11 coisas que estudantes não aprenderiam na escola.
Ele fala sobre como a "política educacional de vida fácil para as crianças" tem criado uma geração sem conceito da realidade, e como esta política tem levado as pessoas a falharem em suas vidas posteriores à escola.
Regra 1: A vida não é fácil - acostume-se com isso.
Regra 2: O mundo não está preocupado com a sua auto-estima. O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo.
Regra 3: Você não ganhará R$ 20.000 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone.
Regra 4: Se você acha seu professor rude, espere até ter um Chefe. Ele não terá pena de você.
Regra 5: Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade.
Regra 6: Se você fracassar, não é culpa de seus pais, então não lamente seus erros, aprenda com eles.
Regra 7: Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são "ridículos". Então antes de salvar o planeta para a próxima geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar seu próprio quarto.
Regra 8: Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido, RUA !!!!! Faça certo da primeira vez.
Regra 9: A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período. Regra 10: Televisão NÃO É vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boite e ir trabalhar.
Regra 11: Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar PARA um deles.

DESTAQUE NO ENEM E VESTIBULARES

2007-03-16T20:37:00.000-03:00

A escola Estadual Albert Einstein foi destaque no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) em 2006.
Segundo dados divulgados pelo INEP, a Escola esta acima das médias estadual e nacional.
Enquanto a média estadual do ENEM foi de 38,858 e a nacional foi de 42, 558, a Escola Estadual Albert Einstein de Guarantã do Norte atingiu uma média de 44,32. Mesmo assim a Escola entende que há muito o que se fazer para melhorar ainda mais esta média.
Além de se destacar no ENEM 2006, a Escola aprovou mais de 33 alunos em universidades públicas, estaduais e privadas nas mais diferentes regiões do país.
Vale dizer ainda que a Escola sempre acreditou e reafirmou sua capacidade de atuar positivamente a fim de transformar a educação em nosso país. O que nos leva a crer que essa Escola tem contribuído para uma formação que o jovem brasileiro precisa ter para enfrentar a vida adulta com mais segurança.
Confira a lista dos aprovados: Marcel Zandona Laydner - FINCA - Medicina Camila Sala - Enfermagem - UFMT Diego Ferreira dos Santos - Direito - UFMS Evandro Ferreira dos Santos - Engenharia Florestal - UFMT e Unemat Vagner da Silva Santos - Enfermagem - UFMT Morenci Elson dos Santos Ecco - Agronomia - UFMT Juliane Rodrigues Penteado - Direito - Anderson Delgado Gomes - Matemática - UFMT e Unemat Ricardo André Klement - Engenharia Elétrica - UFMT Elison Neves Reis - Ciências Sociais - UFAC e UFMT Andréia Silva Avilar - Letras - ULBRA Suellen dos Santos Rodrigues - Ciências Sociais - UNIRONDON Jean Carlos Potrich - Engenharia Elétrica - UNIVAGI (SC) Nabson Natan - Jornalismo - Unemat Keila Rejane Warling - Letras - Unemat Patrick - Engenharia Florestal - Unemat Fernanda Siqueira - Ciências Contábeis - Unemat Marthia Camargo Ribeiro - Engenharia de Alimentos - Unemat Luciane Mozer - Administração - Uniflor Carina Stefeni - Administração - Uniflor Kamila de Oliveira - Ciências Contábeis - Uniflor Aline Fernanda Oliveira de Castro - Ciências Contábeis - Uniflor Kamila Fernanda de Paula Silva - Ciências Contábeis - Uniflor Tereza da Conceição - Turismo - Uniflor Jucivania de Oliveira Santos - Administração - Uniflor Bruno Roberto Travessini - Ciências Contábeis - Unopar Josiane Ribeiro Romão - Pedagogia - Unopar Roberta de Andrade - Turismo Aparecida Maria Nascimento dos Santos - Pedagogia - Unopar Valnise Kuhn - Turismo - Unopar Cristiana de Souza Pedroso Boff - Ciências Contábeis - Unopar Maryvane Agostini Martinez - Marketing - Unopar

Pinturas Rupestres

2007-03-09T22:39:00.000-03:00

Projeto sobre Pinturas Rupestres é desenvolvido no LI da Escola Estadual Albert Einstein.
O projeto será desenvolvido durante o mês de março e envolverá alunos dos primeiros anos na disciplina de Arte, sob a orientaçao da Professora Jislaine da Luz.
Os objetivos do projeto são:
* Conhecer a origem da arte, seu significado e utilização no Período Paleolítico;
* Reconhecer a pintura rupestre e seus significados na Pré - História;
* Conhecer as esculturas de barro e bronze representando o modo de vida e a mulher neste Período;
* Conhecer os sítios arqueológicos no mundo, no Brasil e na região.
* Ampliar seus conhecimentos e auxiliar na visualização de peças e pinturas das mais antigas até as mais recentes pesquisas.
O projeto consiste em pesquisas em sites de buscas na net, assim como contestaçao de questionário proposto, referente ao conteúdo do plano.

As Mulheres do Mundo

2007-03-08T21:20:00.000-03:00

A Mulher ideal ... É aquela que é maravilhosa acima de tudo. Que pode com um sorriso provocar de amor e felicidade.
A Mulher ideal ... É aquela que é simples por natureza. Que pode explanar com simples gestos toda a sua feminilidade e grandeza.
A Mulher ideal ... É aquela que sabe como ninguém entender os sinais do amado antevendo-lhe os movimentos, estando sempre ao seu lado.
A Mulher ideal ... É aquela que não sendo perfeita, pois somente Deus o é, busca sempre a aperfeição em todos os seus gestos.
A Mulher ideal ... É aquela que mostra a sua beleza todos os dias, como no primeiro encontro. Fazendo dos momentos com o seu amado um eterno reencontro.
A Mulher ideal ... É aquela que mesmo com o passar dos anos, tem sempre o sorriso de menina, pois o enrugar da pele é ínfimo perante a alma feminina.
A Mulher ideal ... É aquela que se apresenta perante a sociedade como a mais formosa dama. Mas quando na intimidade partilha todos os segredos..
Enfim, a Mulher ideal ... É aquela que mesmo não sendo Deusa, sabe como ninguém trazer um pedacinho do céu.

Fonte: ttp://www.mensagensepoemas.com.br/dia-das-mulheres/dia-das-mulheres-10516.html

Parabéns a todas as mulheres pelo seu dia.
São os votos de todos da Escola Estadual Albert Einstein

Nossa Língua Portuguesa

2007-03-08T21:01:00.000-03:00

Preocupados com a Língua Portuguesa e com o regionalismo brasileiro, resolvemos publicar esse texto que mostra com "clareza" o comportamento e a gíria de vários pontos do País.
ASSALTANTE PARAIBANO
Ei, bichim...Isso é um assalto... Arriba os braços e num se bula, num Se cague e num faça munganga... Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim, se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora ...Perdão meu Padim Ciço, mas é que eu tô com uma fome da moléstia.

ASSALTANTE BAIANO
Ô meu rei... ( pausa ) Isso é um assalto... ( longa pausa ) Levanta os braços, mas não se avexe não...( outra pausa ) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado ...Vai passando a grana, bem devagarinho(pausa pra pausa ) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado. Não esquenta, meu irmãozinho, ( pausa ) Vou deixar teus documentos na encruzilhada ...
ASSALTANTE MINEIRO
Ô sô, prestenção. isso é um assarto, uai. Levanta os braço e fica quetin quêsse trem na minha mão tá cheio de bala... Mió passá logo os trocados que eu num tô bão hoje.Vai andando, uai ! Tá esperando o quê, uai !!
ASSALTANTE CARIOCA
Seguiiiinnte, bicho .Tu te fudeu. Isso é um assalto. Passa a grana e levanta os braços rapá ... Não fica de bobeira que eu atiro bem pra.... Vai andando e se olhar pra traz vira presunto .
ASSALTANTE PAULISTA
Ôrra, meu. Isso é um assalto, meu. Alevanta os braços, meu. Passa a grana logo, meu. Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o ingresso do jogo do Curintia, meu. Pô, se manda, meu..
ASSALTANTE GAÚCHO
gurí, ficas atento. Báh, isso é um assalto. Levanta os braços e te aquieta, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas prá cá! E te manda a la cria, senão o quarenta e quatro fala.
ASSALTANTE DE BRASILIA
Querido povo brasileiro, estou aqui no horário nobre da TV para dizer que no final do mês, aumentaremos as seguintes tarifas: Energia, Água, Esgoto, Gás, Passagem de ônibus, Imposto de renda, Lincenciamento de veículos, Seguro Obrigatório, Gasolina, Álcool, IPTU,IPVA, IPI, CMS, PIS,COFINS...
Mas não se preocupe: somos PENTA.
(espero que levem na esportiva)

FELIZ ANIVERSÁRIO!

2007-02-28T17:00:00.000-03:00

Fevereiro é mes de festa na Escola Albert, agora é a vez da professora Lourdes e da nossa coordenadora, professora Elisângela. Elas vão apagar mais uma velinha (e tomara que role um bolinho) nos dias 25 e 26 respectivamente.
A elas os nossos mais sinceros votos de felicidade e paz.
PARABÉNS

NÃO É PRA RIR, É PRA CHORAR!

2007-02-16T21:08:00.000-02:00

Cientistas testaram em Nova York uma máquina para apanhar ladrões. com um sistema revolucionário, a invenção apanhou 1.500 ladrões em apenas 5 minutos.

Resolveram então levar o aparelho e testá-lo na China. Resultado: em 3 minutos apanhou 2.000 ladrões.

Para o próximo teste escolheram a África do Sul, onde a máquina pegou 3.000 ladrões em questão de 2 minutos.

O último e derradeiro teste foi aqui no Brasil. Os cientistas desembarcaram em Brasília. Resultado: em 1 minuto, roubaram a máquina.

Publicado em: O Regional, 10 de Fevereiro de 2007; p.10

FELIZ ANIVERSÁRIO!

2007-02-12T14:40:00.000-02:00

Hoje, 12 de fevereiro, é o aniversário da Professora Vanda Bonafim, nossa querida ex-diretora.
Que Deus te ilumine e abençoe sua vida. Que seja repleta de alegrias e boas emoções.
São os votos de toda equipe Albert Einstein!
PARABÉNS!

SEJAM BEM VINDOS?

2007-02-12T14:35:00.000-02:00

Hoje 12/02 começa o ano letivo de 2007. A todos os professores e alunos que retomam os trabalhos e aos que pela primeira vez formam a equipe Albert Einstein, as nossas BOAS VINDAS, e que esse ano seja repleto de muitas realizações. que a nossa Escola cresça ainda mais em qualidade, e que todos, docentes e discentes, se sintam realmente como um membro do grupo.
BOM TRABALHO!

Mensagem da Semana

2007-02-05T09:10:00.000-02:00

AS COLHERES DE CABO COMPRIDO

Conta uma lenda que Deus convidou um homem para conhecer o céu e o inferno. Foram primeiro ao inferno. Ao abrirem uma porta, o homem viu uma sala em cujo centro havia um caldeirão de substanciosa sopa e à sua volta estavam sentadas pessoas famintas e desesperadas. Cada uma delas segurava uma colher, porém de cabo muito comprido, que lhes possibilitava alcançar o caldeirão, mas não permitia que colocassem a sopa na própria boca. O sofrimento era grande.
Em seguida, Deus levou o homem para conhecer o céu. Entraram em uma sala idêntica à primeira: havia o mesmo caldeirão, as pessoas em volta e as colheres de cabo comprido. A diferença é que todos estavam saciados.
Não havia fome, nem sofrimento.
"Eu não compreendo", disse o homem a Deus, "por que aqui as pessoas estão felizes enquanto na outra sala morrem de aflição, se é tudo igual?"
Deus sorriu e respondeu:
"Você não percebeu? É porque aqui eles aprenderam a dar comidas uns aos outros."

Moral: temos três situações que merecem profunda reflexão:
- Egoísmo: as pessoas no "inferno" estavam altamente preocupadas com a sua própria fome, impedindo que se pensasse em alternativas para equacionar a situação:
- Criatividade: como todos estavam querendo se safar da situação caótica que se encontravam, não tiveram a iniciativa de buscar alternativas que pudessem resolver o problema;
- Equipe: se tivesse havido o espírito solidário e ajuda mútua, a situação teria sido rapidamente resolvida.
Conclusão: dificilmente o individualismo consegue transpor barreiras. O espírito de equipe é essencial para o alcance do sucesso. Uma equipe participativa, homogênea, coesa, vale mais do que um batalhão de pessoas com posicionamentos isolados. Isso vale para qualquer área de sua vida, especialmente a profissional.

Vestibular 2006/2007

2007-02-02T11:22:00.000-02:00

Os alunos da Escola Estadual Albert Einstein novamente são destaques nos vestibulares 2006/2007

Mostrando mais uma vez a qualidade do trabalho desenvolvido pela equipe escolar, o índice de aprovação dos alunos da Escola Albert nos últimos vestibulares foi elevado, o que nos deixa orgulhosos.

Confira a lista dos aprovados:
Marcel Zandona Laydner - FINCA - Medicina
Camila Sala - Enfermagem - UFMT
Diego Ferreira dos Santos - Direito - UFMS
Evandro Ferreira dos Santos - Engenharia Florestal - UFMT e Unemat
Vagner da Silva Santos - Enfermagem - UFMT
Morenci Elson dos Santos Ecco - Agronomia - UFMT
Juliane Rodrigues Penteado - Direito -
Anderson Delgado Gomes - Matemática - UFMT e Unemat
Ricardo André Klement - Engenharia Elétrica - UFMT
Elison Neves Reis - Ciências Sociais - UFAC e UFMT
Andréia Silva Avilar - Letras - ULBRA
Suellen dos Santos Rodrigues - Ciências Sociais - UNIRONDON
Jean Carlos Potrich - Engenharia Elétrica - UNIVAGI (SC)
Nabson Natan - Jornalismo - Unemat
Keila Rejane Warling - Letras - Unemat
Patrick - Engenharia Florestal - Unemat
Fernanda Siqueira - Ciências Contábeis - Unemat
Marthia Camargo Ribeiro - Engenharia de Alimentos - Unemat
Luciane Mozer - Administração - Uniflor
Carina Stefeni - Administração - Uniflor
Kamila de Oliveira - Ciências Contábeis - Uniflor
Aline Fernanda Oliveira de Castro - Ciências Contábeis - Uniflor
Kamila Fernanda de Paula Silva - Ciências Contábeis - Uniflor
Tereza da Conceição - Turismo - Uniflor
Jucivania de Oliveira Santos - Administração - Uniflor
Bruno Roberto Travessini - Ciências Contábeis - Unopar
Josiane Ribeiro Romão - Pedagogia - Unopar
Roberta de Andrade - Turismo
Aparecida Maria Nascimento dos Santos - Pedagogia - Unopar
Valnise Kuhn - Turismo - Unopar
Cristiana de Souza Pedroso Boff - Ciências Contábeis - Unopar
Maryvane Agostini Martinez - Marketing - Unopar

PARABÉNS AOS ALUNOS PELA CONQUISTA E AOS FAMILIARES PELO APOIO!

PARA REFLETIR

2006-11-28T16:00:00.000-02:00

Enviado por marcilia correia em 28 Novembro, 2006 - 13:37.
Oceanos são feitos de gotas d’água.

Para ser ouvido, fale. Para ser compreendido, exponha claramente as suas idéias sem jamais abrir mão daquelas que julga fundamentais apenas para que os outros o aceitem.Acima de tudo, busque o prazer antes do sucesso, a auto-realização antes do dinheiro, fazer bem feito antes de pensar em obter qualquer recompensa. Nenhum reconhecimento externo vai substituir a alegria de poder ser você mesmo:“Status” é comprar coisas que você não quer com o dinheiro que você não tem a fim de mostrar para gente que você não gosta uma pessoa que você não é.

ESCOLA ALBERT É HOMENAGEADA NA CÂMARA DE VEREADORES

2006-11-28T15:08:00.000-02:00

A Escola Estadual Albert Einstein recebeu no dia 16 de novembro último, a "Moção de Aplauso", pelos trabalhos prestados ao Município, principalmente no que se refere a educação e a cultura. Os vereadores destacaram os diversos projetos e eventos da Escola, em especial a Noite Cultural, que este ano contou com a presença do Presidente do Legislativo Elio Valéria, Terezinha Paraíba e Maria Socorro.
O Título foi uma indicação da Professora e edil, Terezinha Paraiba e contou com a aprovação e assinatura de todos os vereadores presente a seção.
A todos aqueles que com seu trabalho e dedicação, colaboram para que a Albert Einstein realize com sucesso o seu trabalho....
PARABÉNS.

Fotos da Noite Cultural 3ª Parte

2006-10-17T20:13:00.000-03:00

Aos Professores

2006-10-17T17:38:00.000-03:00

Muito se poderia dizer por ocasião do dia do Professor
Homenagens, parabens, feliz dia dos professores,
Dizer da importância do Professor no desenvolvimento de nossa sociedade,
Que os profissionais que estão ai, foram treinados, moldados, ensinados pelos seus mestres,
E que as futuras gerações dependem da atuação do professor no presente.
Muito se poderia dizer.
Mas a data novamente passou praticamente em branco.
Os alunos já não se lembram. Nos meios de comunicação? Falar de Professor não dá IBOPE.
Talvez seja por que a data não "aquece" o comércio? Ou talvez...
Infelizmente educação nesse país, só é prioridade no discurso
Professor então, até já ganha bem,
Pelo menos é o que disse um certo Governador já reeleito.
Na verdade são tantas as decepções, que até para o próprio professor essa data passa em branco.
Muito se poderia dizer
Mas só podemos dizer, PARABENS PROFESSOR, pelo seu TRABALHO, e que esse País aprenda um dia a valorizar o que você faz, pois é certo que a partir desse dia teremos um lugar muito melhor para todos.

Fotos da Noite Cultural 2ª Parte

2006-10-17T14:12:00.000-03:00

FOTOS DA NOITE CULTURAL

2006-10-16T21:11:00.000-03:00

2006-10-16T20:46:00.000-03:00

NOITE CULTURAL É SUCESSO
As dependências da Escola Estadual Albert Einstein ficou lotada durante a realização da V Noite Cultural, no último dia 11/10. O público pode prestigiar os mais variados gêneros da arte, desde a exposição de telas, a música, a dança, o teatro, comidas típicas de Mato Grosso e a poesia, além de um emocionante concurso de danças entre as escolas convidadas.
Além do grande público, marcaram presença compondo a mesa de honra o Prefeito Municipal, José Humberto Macedo, o Secretário Municipal de Educação, Vilmar Gregório Garcia, o Presidente do Legislativo Municipal, Elio Valéria e a Secretária de Administração Flávia Oliveira Silva.
A festa teve início com uma brilhante execução do Hino Nacional Brasileiro, feito em uma viola de cocho, instrumento típico de Mato Grosso, pelo músico Eduardo Santos, de Cuiabá que ainda teve oportunidade de se apresentar diversas vezes durante a noite, inclusive com um dueto com o músico Rodrigo Scarton, que por sua vez além de cantar e abrilhantar o evento com sua guitarra, acompanhou o aluno da Escola Albert Dener Assis e a cantora Elizabeth que interpretou Elis Regina.
A noite foi abrilhantada por alunos da Escola Einstein que coordenados brilhantemente pela professora Arlete Tavares, serviram ao público porções de comidas típicas do Estado como: arroz com pequi, furrundu, francisquito e outras, apresentaram também dezenas de telas, reproduzindo obras de artistas matogrossenses exaltando a beleza da arte do nosso Estado. Além disso, o teatro "Em Busca de um Eldorado", a poesia declamada pela aluna Keila Cristina, a dança do Siriri e do Congo típicas de Mato Grosso, foram apresentações proporcionadas pela Escola anfitriã.
Como convidados, a Apae emocionou o público, mostrando o trabalho social imprescindível da instituição. A Banda Municipal, a Escola Jardim das Flores de Matupá, os cantores mirins Jeniffer e Maycon, e as ex-alunas Patricia e Waleska, também abrilhantaram o evento. Os índios da etnia Panará também estiveram presente expondo seus artesanatos. Contou tambem com a poesia declamada pelo coordenador municipal de cultura Renan de Muriéz.
Mas o auge da noite foi o concurso de danças disputados pelas escolas Estrelinha do Norte, 13 de Maio, Guarantã, Kreen Akarore, Jardim das Flores, Monteiro Lobato e Inovação. Essas escolas foram julgadas pelos jurados Mauro Soto, Izabel Frider, Angela Maria, Elizabeth Nascimento e Renan de Muriéz, pessoas da comunidade que estão ligadas diretamente a cultura.
Por fim a classificação no Concurso sagrou a Escola Estadual Guarantã como terceira colocada, a escola Monteiro Lobato vice - campeã e a Escola Estrelinha do Norte como escola bicampeã da V Noite Cultural da Escola Estadual Albert Einstein.
Em nome da Escola Albert Einstein o nosso muito obrigado a todos.
Confira na próxima postagem as primeiras fotos do evento

Recomeçam as discussões sobre o FUNDEB

2006-10-02T21:20:00.000-03:00

Comissão da Câmara retoma discussão sobre Fundeb

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A comissão especial que discute a proposta de emenda constitucional (PEC) do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), na Câmara dos Deputados, reúne-se nesta terça-feira, 3. Os parlamentares farão um debate informal sobre as mudanças feitas pelo Senado Federal.
A proposta de emenda constitucional determina a ampliação de recursos da União para a educação básica e substitui o atual Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) pelo Fundeb. Com duração de 14 anos, o novo fundo atenderá a educação infantil, o ensino fundamental e médio e a educação de jovens e adultos, alcançando 48 milhões de estudantes. O Fundef atende, hoje, apenas a educação fundamental.
Os integrantes da comissão especial têm dez sessões ordinárias para apresentar emendas à PEC do Fundeb. Aprovada na comissão, a proposta terá que ser discutida pelo plenário da Casa, podendo voltar ao Senado, caso seja alterada. Se os deputados aprovarem o texto sem mudar o que havia sido aprovado pelos senadores, a proposta de emenda constitucional será promulgada. A relatoria ficou com a deputada Iara Bernardi (PT-SP).
Sessão – A comissão especial da PEC do Fundeb, presidida pelo deputado Severiano Alves (PDT-BA), é formada por 62 parlamentares – 31 titulares e 31 suplentes. Tem como vice-presidentes as deputadas Cecilta Pinheiro (PFL-MT), Fátima Bezerra (PT-RN) e Alice Portugal (PC do B-BA). Assim que o Fundeb for aprovado, o Ministério da Educação apresentará o projeto de sua regulamentação por meio de lei ordinária. A sessão desta terça-feira está prevista para as 14h30, no plenário II do Anexo II da Câmara.
Repórter: Susan Faria
Portal: www.mec.gov.br

2006-09-25T15:22:00.000-03:00

Parte dos trabalhos de Artes que fizeram parte do 1° Artescola.

Mensagem da Semana

2006-09-25T08:40:00.000-03:00

Uma Estória Interessante sobre Amizade
“Um homem, seu cavalo e seu cão, caminhavam por uma estrada. Depois de muito caminhar, esse homem se deu conta que ele, seu cavalo e seu cão haviam morrido num acidente. Às vezes os mortos levam tempo para se dar conta de sua nova condição. A caminhada era muito longa, morro acima, o sol era forte e eles ficaram suados e com muita sede.
Precisavam desesperadamente de água. Numa curva do cominho, avistaram um portão magnífico, todo de mármore que conduzia a uma praça calçada com blocos de ouro, no centro da qual havia uma fonte de onde jorrava água cristalina.
O caminhante dirigiu-se ao homem que numa guarita, guardava a entrada.
- Bom dia, ele disse.
- Bom dia, respondeu o homem.
- Que lugar é este, tão lindo? Ele perguntou.
- Isto aqui é o céu, foi a resposta.
- Que bom que nós chegamos ao céu, estamos com muita sede, disse o homem.
- O senhor pode entrar e beber água a vontade, disse o guarda, indicando-lhe a fonte.
- Meu cavalo e meu cachorro também estão com sede.
- Lamento muito, disse o guarda.
- Aqui não se permite a entrada de animais.
O homem ficou muito desapontado porque sua sede era grande. Mas ele não beberia, deixando seus amigos com sede. Assim, prosseguiu seu caminho.
Depois de muito caminharem morro acima, com sede e cansaço multiplicados, ele chegou a um sítio, cuja entrada era marcada por uma velha porteira semi aberta. À sombra de uma das arvores, um homem estava deitado, cabeça coberta com um chapéu, parecia que estava dormindo.
- Bom dia, disse o caminhante.
- Bom dia, disse o homem.
- Estamos com muita sede, eu, meu cavalo e meu cachorro.
- Há uma fonte naquelas pedras, disse o homem e indicando o lugar. Podem beber a vontade.
O homem, o cavalo e o cachorro foram ate a fonte e mataram a sede.
- Muito obrigado, ele disse ao sair.
- voltem quando quiserem, respondeu o homem.
- A propósito, disse o caminhante, qual é o nome deste lugar?
- Céu, respondeu o homem.
- Céu? Mas o homem na guarita ao lado do portão de mármore disse que lá era o céu!
- Aquilo não era o céu, aquilo era o inferno. O caminhante ficou perplexo.
- Mas então, disse ele, essa informação falsa deve causar grandes confusões.
- De forma alguma, respondeu o homem. Na verdade eles nos fazem um grande favor. Porque lá ficam aqueles que são capazes de abandonar seus melhores amigos...”

Para Abrilhantar Nosso Blog Uma Super Galera do 3° E

2006-09-18T22:42:00.000-03:00

Aline, Bruna Geovana, Daiane, Fernanda, Tatiana e Angela
Valeu Meninas!!!!!!

OPS!!! Mais fotos do Primeirão na Gincana de Conhecimentos

2006-09-18T22:08:00.000-03:00

Gincana de Conhecimentos movimenta a Escola Albert Einstein

2006-09-18T21:14:00.000-03:00

Nos dias 18, 19 e 20 de Setembro acontece na Escola Albert Einstein a Gincana de Conhecimentos. A Gincana de Conhecimentos é um evento que movimenta a Escola todo bimestre e promove a integração entre alunos do matutino, vespertino e noturno. Nessa ocasião os alunos respondem questões de Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática, Biologia, Química e Física, de forma descontraída, e ainda ajudam a melhorar seus conhecimentos e o desempenho em sala de aula. A Gincana se iniciou no ano de 1997 apenas com a disciplina Matemática, a iniciativa do Professor Astor aos poucos foi ganhando adeptos na Escola e no ano de 2001 se tornou parte do calendário escolar inclusa no PPP e tendo a participação de todas as disciplinas que são aplicadas em concursos e vestibulares. Segundo o Professor Astor "a importância da gincana é que permite ao aluno fazer revisão dos conteúdos estudados durante o período, ele ter acesso a questões que foram aplicados em vestibulares de outras regiões do país o que faz com que ele tenha a percepção de como são elaboradas essas questões o que permite a ele estar preparado para quando terminar o ensino médio. De acordo com a Diretora da Escola a Professora Vanda "a gincana traz inúmeros benefícios tipo o aluno fica mais esperto, procura adequar o tempo de busca e na sala de aula também ele fica mais atento para que quando chegue aqui ele tenha exito. E sem contar que ele está se preparando para concursos futuros tipo vestibulares e concursos públicos." Para o aluno Pedro Daniel do 1° ano E " gincana é muito importante para todos os alunos para demonstrarem seus conhecimentos e aperfeiçoar cada vez mais." Já para Débora Américo do 1° ano D "é importante para a gente rever a matéria no final do Bimestre e isso pode estar ajudando a gente." Hoje dia 18 é a vez dos alunos do primeiro ano (veja as fotos), amanhã, dia 19 é a vez do segundo e na quarta dia 20 é o terceirão.

VEREADORES DE GUARANTÃ SÃO SABATINADOS POR ALUNOS

2006-09-04T22:55:00.000-03:00

Os alunos do 3° ano do período noturno da Escola Estadual de Albert Einstein, tiveram uma aula diferenciada das demais do dia-a-dia letivo.
O professor de Geografia José Raimundo Santos e os alunos do 3° ano D convidaram os vereadores Zilmar Assis Lima (PFL), vereadora Terezinha Paraíba (PMDB), e o Secretário Municipal de Indústria, Comércio e Turismo Arana, para participarem de uma aula, onde os alunos estariam fazendo perguntas aos vereadores, para tirarem suas dúvidas sobre a política do município de Guarantã do Norte.
Várias foram as perguntas direcionadas aos vereadores e ao secretário, perguntas estas referentes à educação, emprego e melhorias para o município.
Para a aluna Crisllaine Silva, a aula foi uma forma de ver os trabalhos desenvolvidos dos vereadores, tendo assim uma visão mais ampla do que estão fazendo em benefícios para a população. “Este tipo de aula se pode tirar vários proveitos, onde podemos debater, conversar e tirar nossas dúvidas”. Disse Crisllaine.
Na opinião da aluna Daiane, é muito interessante ter uma aula diferenciada, com o assunto debatido em sala de aula e na questão política do município nada mais ideal é fazer as perguntas diretamente aos políticos. “Em uma aula prática é muito interessante, porque podemos direcionar as nossas dúvidas e, muitas das vezes destas perguntas direcionadas, podemos ter vários tipos de conceitos sobre os nossos políticos”. Relatou a aluna Daiane.
O professor José Raimundo, usando uma metodologia diferenciada em suas aulas, faz com que os jovens se sentem motivados a se aprofundar no conhecimento do assunto política, tanto a níveis mundial, nacional, estadual e municipal e, para que os seus alunos tenham uma visão mais ampla da política do município o professor tomou a iniciativa de trazer alguns políticos a sala para ser sabatinados pelos seus alunos. “Estamos fazendo este debate com os políticos da cidade para que possamos orientar nossos alunos quanto aos acontecimentos e como escolher os nossos representantes nas eleições”. Informou o professor José Raimundo.
Os alunos fizeram varias perguntas aos vereadores, onde levantaram varias questões, entre as perguntas feitas ao vereador Zilmar, os alunos perguntaram sobre asfalto e infra-estrutura para o melhoramento do município. “Espero estar aqui mais vezes, e quero parabenizar a iniciativa do professor, alunos e diretoria da escola, é muito importante, estar debatendo com eles e discutindo políticas, relatei a eles sobre a preocupação do prefeito em estar dando melhores condições de vida a nossa população e que, muita coisa está sendo feita para o município”. Argumentou o vereador Zilmar.
Os alunos se mostraram muito preocupados e ansiosos, sobre cursos universitários para o município, e várias perguntas neste sentido foram feita a vereadora Terezinha Paraíba. “Esta preocupação é natural e muito importante, cabe a nos buscarmos esta saída, eu, particularmente estou muito interessada nesta questão já estou fazendo meu trabalho neste sentido”. Explicou a Vereadora.
Hoje o município precisa desenvolver uma política voltada ao emprego e, o que mais os alunos perguntaram ao Secretário Municipal de Indústria, Comércio e Turismo, foi sobre o emprego e o que o executivo vem fazendo para resolver esta problemática. “Eu como secretário juntamente com o prefeito, estamos vendo sobre a lei do Primeiro Emprego, onde estamos entrando em contato com empresário para estarem aderindo à Lei do Primeiro Emprego, estou levantando todas as normas para estar desenvolvendo este projeto aqui em Guarantã, para beneficiar os nossos jovens”. Relatou o Secretário.
Fonte: Célio Ribeiro (Roteiro Notícias)

VEM AI A V NOITE CULTURA DA ESCOLA ALBERT EINSTEIN

2006-09-04T20:43:00.000-03:00

A NOITE CULTURAL DA ESCOLA ESTADUAL ALBERT EINSTEIN já é uma tradição no município de Guarantã do Norte. A Escola tem desenvolvido, ao longo do ano letivo, diversos projetos visando a integração com a comunidade escolar bem como dando a oportunidade para o desenvolvimento das diferentes habilidades demonstradas por seus alunos. Nessas ocasiões tem-se destacado diversos talentos, seja na área de música, teatro, produção escrita e oral, na pintura e no desenvolvimento de projetos científicos (física, química, matemática, etc.).
Para a V NOITE CULTURAL são convidadas as escolas estaduais, municipais e particulares e também algumas entidades como: igrejas, APAE, grupos de danças, academias, Casa do Artesão, Banda Municipal, etc. Onde todos apresentam números artísticos. As escolas convidadas, porém, diferente das demais entidades e Escola Anfitriã, participam de um disputadíssimo concurso que já virou tradição ao longo desses anos.
Em 2006 não será diferente, diversas entidades e escolas já confirmaram presença e os alunos e professores da Escola Albert Einstein também já estão preparando suas apresentaçoes. Esse ano o objetivo é destacar a cultura afro-brasileira, com destaque maior para a cultura matogrossense, pouco divulgada e conhecida na região.
O grandioso evento acontecerá no dia 11 de outubro, véspera do feriado do dia da criança
Todos estão convidados

PARA REFLETIR

2006-09-04T08:51:00.000-03:00

“O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso, existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis...”.Fernando Pessoa

Mensagem da Semana

2006-08-31T20:48:00.000-03:00

Pegadas na areia

Certa noite eu tive um sonho...
Sonhei que estava andando na praia com o Senhor e que, através do céu, projetavam-se cenas de minha vida.
Para cada cena que se passava, percebi que eram deixados dois pares de pegadas na areia: um era o meu e o outro do Senhor.
Quando a última cena da mina vida passou diante de mim, olhei para trás, para as pegadas na areia, e notei que muitas vezes, no caminho de minha vida, havia apenas um par de pegadas na areia.
Percebi, também, que isso aconteceu nos momentos mais difíceis e angustiosos do meu viver. Isso me aborreceu deveras e, então perguntei ao Senhor: “Senhor, tu me disseste que se eu resolvesse te seguir, tu andarias sempre comigo, por todo o caminho. Notei, porém, que durante as maiores tribulação do meu viver, na areia dos caminhos da vida, havia apenas um par de pegadas. Não compreendo porque, nas horas em que mais eu necessitava de ti, tu me deixaste”.
E o Senhor respondeu: “Meu filho, Eu te amo e jamais te deixaria nas horas de tua provação, do teu sofrimento. Quando viste na areia apenas um par de pegadas; foi porque, nessas horas, Eu te carreguei nos braços”.
Autor desconhecido

Realização do I FEMAE é um sucesso

2006-08-29T14:46:00.000-03:00

No último sábado (26/08) aconteceu o I FEMAE (Festival Estudantil de Música Albert Einstein). Este projeto teve a participação de alunos das diversas escolas estaduais e municipais de Guarantã do Norte. Os candidadtos inscritos (37 ao todo), passaram por uma pré - seleção durante a semana que antecedeu o evento, onde o músico Odair dos Teclados, elém de orientá-los, realizou a pré-seleção de 20 candidatos, sendo 10 no estilo MPB, 07no estilo Gospel e 03 no estilo Sertanejo; A mesa de jurados compostas por membros da comunidade e que estão diretamente ligados ao mundo da música, procedeu à seleção dos melhores, ficando assim a classificação:
MPB - Musica Popular Brasileira
1° lugar: Karine - EE Albert Einstein;
2° lugar: Dener e Aryadne - EE Albert Einstein:
3° lugar: Bruna - EE Élcio Prates
Sertanejo
1° lugar: Maycon e Jenyffer - EE Élcio Prates
2° lugar: João Batista - EE Kreen Akarore
Gospel
1° lugar: Caroline - EE Guarantã
2° lugar: Alisson - EE Guarantã
3° lugar: Taís - EE Albert Einstein

VEM AÍ O I FEMAE - FESTIVAL ESTUDANTIL ALBERT EINSTEIN

2006-08-22T20:26:00.000-03:00

No dia 26/08/2006 a Escola Estadual Albert Einstein realizará o I FEMAE - Festival Estudantil Albert Einstein.
A idéia do evento surgiu da necessidade de se descobrir, incentivar e valorizar novos talentos no mundo estudantil; vizando ainda ampliar a interação entre adolescentes e jovens de diferentes escolas bem como Escola e sociedade.
O evento se se realizará na própria escola a partir das 19:00 hs. em três diferentes categorias: Gospel, Sertanejo e MPB.
Estarão partipipando alunos de escolas públicas e particulares de 5ª à 8ª séries e Ensino Médio.
Participem!
Por Prof. Jean Spinola

Mensagem da Semana

2006-08-21T08:26:00.000-03:00

O Preguiçoso

Numa região montanhosa, havia uma caravana de pessoas, cada qual carregando sua cruz. Todas as cruzes eram do mesmo tamanho, porém, umas eram mais leves e outras mais pesadas. Havia na fileira, um retardatário que preguiçoso e comodista carregava sua cruz com má vontade e rebeldia. Ele notou que os que estavam a sua frente se perdiam de vista. Resolveu então parar e cortar um pedaço de sua cruz. Pensou: “Assim andarei mais rápido e passarei na frente de todos.” Caminhou apenas alguns quilômetros com sua cruz, agora mais leve e deparou com um precipício. Ficou imaginando como os demais tinham atravessado. Percebeu então que cada um tinha usado a sua própria cruz como ponte. Infelizmente a sua cruz estava cortada e não alcançava o outro lado do precipício. Assim, ele teve de retornar e apanhar uma nova cruz.

Adaptado do livro“Pensamento, Consciência, Evolução e Vida” de José de Freitas Filho

RELAÇAO DOS ALUNOS DA ESCOLA ALBERT EINSTEIN APROVADOS NO VESTIBULAR UNEMAT E UFMT 06/2

2006-08-01T17:09:00.000-03:00

Apresentamos à sociedade guarantaense o fruto de um trabalho sério voltado para a formação de cidadãos conscientes, responsáveis e futuros empreendedores, num futuro próximo, estarão atuando no mercado de trabalho, dando sua parcela de contribuição para o engrandecimento do seu município, seu estado e seu país.
A lista de aprovados que ora apresentamos não representa a totalidade de alunos que prestaram o vestibular, mas dá uma idéia do trabalho desenvolvido pela Escola Estadual Albert Einstein, o que nos tem enchido de orgulho.

ANDERSON BAYS - AGRONOMIA - UFMT
ARICHARLES - ENFERMAGEM - UFMT
CARLA SEIDEL ANTONELLO - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - UNEMAT
DAIANE DOS SANTOS ROSA - ADMINISTRAÇÃO - UNEMAT
DIOSNEY TEIXEIRA - UNEMAT
ELAINE APARECIDA SANTOS - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO - UNEMAT
KAMILA VICENZI ANDRADE - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - UNEMAT
RAY HANAUER AVILA - JORNALISMO - UNEMAT
ELITANA - NUTRIÇAO - UEM
MIRIAN - ENGENHARIA DE ALIMENTOS - UFMT - (treineira)
JOAO PAULO - CIENCIAS DA NATUREZA/HAB. EM QUIMICA - UNEMAT (treineiro)
ANGELA CONRAD STREGE - ENGENHARIA CIVIL - UNEMAT (treineira)

Eles se juntara aos que foram aprovados no início do ano:

VINICIUS FREITAS SILGUEIRO - ENGENHARIA FLORESTAL - UFMT
JEAN BACH - ENGENHARIA ELETRICA - UFMT
ANDERSON JOSE LEMOS DE MEDEIROS - CIENCIAS DA COMPUTAÇAO - UNEMAT
ANDRE DELGADO GOMES - CIENCIAS BIOLOGICAS - UNEMAT
JEFFERSON SILVA DANTAS - AGRONOMIA - UNEMAT
CLEIDIANY SILVA DOS SANTOS - AGRONOMIA - UNEMAT
MARLON FIN BARBOSA - ENGENHARIA DE PRODUÇAO - UNEMAT
VALESKA BELMONT - PEDAGOGIA - UNIFLOR
TATIANE ANDRE BORTOLOZZO - ADMINISTRAÇAO - FIP(RO)
RODOLFO FERREIRA SANTOS - ADMINSTRAÇAO - UNIFLOR
MARIA SOCORRO LIMA - ADMINISTRAÇAO - UNIFLOR
RICARDA ALESSANDRA MINETTO - ADMINSTRAÇAO - UNIFLOR
JANAINA SALA MACHADO - LETRAS - UNIFLOR
MAURICIO EBARLE - MARKETING - UNOPAC
FABIO COELHO DE MORAIS - CIENCIAS DA COMPUTAÇAO - UNEMAT
HIETOR DE OLIVEIRA GARCIA - DIREITO - UNIDERP(MS)
MICHELE PAETZOLD - CIENCIAS CONTABEIS - UNEMAT
GRACIELI PERETO - CIENCIAS CONTABEIS - UNEMAT
MARCIA SANCHES BRAGHIN - ADMINISTRAÇAO - UNIFLOR
JÉSSICA APARECIDA SANTOS - ADMINSTRAÇAO - UNIFLOR
PRISCILA D. HOFF - ADMINISTRAÇAO - UNIFLOR
JAQUELINE TEIXEIRA DOS SANTOS - CIENCIAS DA COMPUTAÇAO - PRIMAVERA-PR
EVISON THIAGO BUCHELT - ENGENHARIA CIVIL - UNEMAT
RICARDO ANDRE KLEMENT - CIENCIAS CONTABEIS - UNEMAT
ADRIELY CAMPAROTO BRITO - CIENCIAS CONTABEIS - UNEMAT /
EVELINE FRANCO FIORAVANTE - LETRAS - UNOPAR
SILVIA MARA FONTANA - ODONTOLOGIA - UNIC
RODRIGO FEREIRA MAMEDES - ADMINISTRAÇAO - UNOPAR
TALITA LARISSE BEZERRA DE ARAUJO - DIREITO - UNIC
ADRIANA FRANCO - MARKETING - UNOPAR
ROSANA NASCIMENTO - FRAMACIA - RORAIMA
JACKSON DOUGLAS - MARKETING - UNOPAR
NABIA LOURENÇO PIRES - MATEMATICA - UEG
DYEGO PATRICK ASSIS DE LIMA - ECONOMIA - UNEMAT

A TODOS VOCÊS, O NOSSO PARABÉNS E O DESEJO DE SUCESSO NESSA NOVA ETAPA DE VIDA.

Diretora Vanda Maria Bonafim

2006-07-07T19:26:00.000-03:00

Alo galera Albert Einstein! De presente para vocês, mais algumas fotos da confraternização dos atletas da Escola no Country Club. Tem muita gente bonita...Mas também tem cada "cara feio"! Divirtam-se!

2006-07-04T22:22:00.000-03:00

PROJETO “ARTE COM LÃ”

O projeto “Arte com lã” consiste no aperfeiçoamento da arte de paisagens e figuras com certo grau de complexidade, a fim de explorar as diversas vertentes da composição de um quadro.
Partindo da concepção de que em atividades artísticas é que os educandos adquirem habilidades motoras (muitas vezes não treinadas suficientemente na idade escolar correspondente a essa fase), assim como a concentração e o trabalho em equipe, idealizamos e os alunos realizaram o trabalho em sala com acompanhamento da professora de Artes.
O resultado deste presente projeto pode ser observado através das fotos registradas no momento da prática e, posteriormente, com os trabalhos concluídos que serão expostos na I Bienal de Artes da Escola Albert Einstein, que acontecerá juntamente com a Noite Cultural.

Professora Jislaine Soares

2006-07-04T16:15:00.000-03:00

A Escola Estadual Albert Einstein de Guarantã do Norte - MT, possui aproximadamente 1100 alunos matriculados, todos no Ensino Médio. Além das 23 turmas que estudam no próprio prédio da Escola, a mesma ainda conta com 06 turmas em extensão: duas na Escola Novo Horizonte - Linha Pascóa; duas na Escola Sol Nascente e duas na Escola Boa Esperança, ambas na Linha 38. A Escola promove vários projetos e eventos pedagógicos, com destaque para a Noite Cultural, Taça Einstein, Concurso de Declamação de Poesias, Expofeira e a Gincana de Conhecimentos. A Escola conta com uma biblioteca bastante equipada, um laboratório de ciências, uma quadra de areia, quadra poliesportiva coberta, laboratório de informática com acesso a internet em banda larga, sala de vídeo. Porém a estrutura do prédio e o piso da quadra necessitam reformas urgentes, visando isso a Direção e o Conselho Deliberativo já encaminharam projetos e reiterados pedidos a Seduc e aos deputados representantes da região mas, ainda não foram atendidos.

2006-07-04T14:12:00.000-03:00

O laboratório de Informática da Escola Estadual Albert Einstein de Guarantã do Norte - MT vem se tornando cada vez mais numa ferramenta indispensável para alunos e professores que objetivam a melhoria do ensino e a busca de novas fontes de pesquisa. São vários os projetos já desenvolvidos por professores das mais diversas áreas do conhecimento e também é grande o número de alunos que buscam utilizar o LI para realizar suas pesquisas.

2006-07-03T21:50:00.000-03:00

A Escola Estadual Albert Einstein realizou no dia 02/07/2006 uma agradável confraternização entre os atletas que participaram dos Jogos Regionais Escolares. O evento aconteceu no Country Clube Guarantaense. Veja as fotos